Прикладная биохимия для массажистов. 2 ступень

Онлайн-курс

Теперь будем разбирать конкретные органы и системы: как они работают в норме, за счёт каких биохимических механизмов поддерживают свою функцию и что происходит, когда эти механизмы начинают нарушаться. Особое внимание уделим тому, что особенно важно специалисту, работающему с телом: опорно-двигательной системе, мышцам, соединительной ткани и тем системным процессам, которые напрямую отражаются на состоянии тканей. Важная часть курса — понимание границ компетенции специалиста: что можно поддерживать питанием, образом жизни и массажными методиками, а в каких ситуациях биохимические признаки требуют обращения к врачу.

Для кого этот курс

Для массажистов и специалистов по телу, которые хотят глубже понимать происходящие в организме процессы. Для специалистов с базовым медицинским или профильным образованием, желающих систематизировать знания по биохимии и физиологии. Для практикующих специалистов, которые хотят понимать взаимосвязь между питанием, обменом веществ, состоянием тканей и работой органов и систем. Для тех, кто хочет научиться интерпретировать биохимию организма не как набор отдельных показателей, а как единую систему. Для специалистов, стремящихся расширить профессиональное мышление и чётче понимать возможности и границы своей компетенции.

Что вы будете знать и уметь после курса

Понимать биохимические механизмы работы основных органов и систем в норме. Понимать, как питание, энергетический обмен и регуляторные системы связаны с состоянием мышц, соединительной ткани, сосудов, нервной и эндокринной систем. Представлять, что происходит с биохимией организма при основных патологических состояниях. Понимать значение основных биохимических маркеров, их взаимосвязь и возможные причины отклонений. Видеть взаимосвязь между нарушениями разных органов и систем, то есть рассматривать организм системно, а не изолированно по отдельным симптомам. Понимать, какие процессы можно поддерживать средствами питания, образа жизни и работы специалиста по телу, а где необходимы диагностика и медицинская помощь. Использовать полученные знания для более осознанной и обоснованной практической работы с клиентом.

__

Занятие 1. Опорно-двигательная система: биохимия нормы

Начинаем с того, что специалист знает лучше всего — с тела, с которым он работает руками. Разберём, из чего с точки зрения биохимии состоит мышечная, костная, хрящевая и соединительная ткань, как они получают энергию, обновляются и восстанавливаются. Поговорим о синтезе белков, коллагена и других компонентов тканей, энергетическом обеспечении мышечного сокращения, обмене минералов и роли питания в поддержании нормального состояния опорно-двигательной системы. Главная задача занятия — научиться видеть за привычной анатомией живую биохимическую систему, которая постоянно строится, разрушается и восстанавливается.

__

Занятие 2. Печень и ЖКТ: центр переработки и обеспечения организма

Практически всё, что поступает в организм с пищей, в конечном итоге проходит через систему пищеварения и тесно связано с работой печени. Разберём, как пища превращается в доступные организму вещества, что происходит с белками, жирами и углеводами после их всасывания и почему печень нельзя рассматривать только как «орган детоксикации». Особое внимание уделим печени как центральному органу обмена веществ: синтезу, переработке и хранению питательных веществ, работе с липидами, углеводами и белками, образованию желчи и обезвреживанию различных соединений. Также рассмотрим связь состояния ЖКТ и печени с общим состоянием организма и тканей.

__

Занятие 3. Сердечно-сосудистая система: доставка жизни

Любая клетка организма нуждается не только в питательных веществах, но и в их своевременной доставке. На этом занятии разберём биохимию работы сердца и сосудов: откуда миокард получает энергию, как регулируется сосудистый тонус, каким образом ткани получают кислород и питательные вещества и как из них удаляются продукты обмена. Поговорим о липидном обмене, состоянии сосудистой стенки, механизмах регуляции кровотока и факторах, которые влияют на здоровье сердечно-сосудистой системы. Для специалиста по телу это особенно важно: состояние тканей невозможно рассматривать отдельно от того, как они кровоснабжаются и обеспечиваются всем необходимым для работы и восстановления.

__

Занятие 4. Эндокринная система: как организм управляет собой

Гормоны — это не просто список веществ, которые нужно запомнить. Это одна из главных систем управления организмом. Разберём, как эндокринная система регулирует обмен веществ, рост и восстановление тканей, энергетический баланс, реакцию на нагрузку и стресс. Посмотрим, как работают основные гормональные оси и почему один и тот же гормональный сигнал может совершенно по-разному проявляться в разных тканях. Отдельно поговорим о взаимодействии эндокринной системы с питанием, стрессом, физической активностью и возрастными изменениями. Задача занятия — научиться понимать механизм гормональной регуляции, а не просто знать названия гормонов.

__

Занятие 5. Нервная система: биохимия мозга, нервов и регуляции

Нервная система — это не только проведение нервного импульса. За каждым движением, ощущением, реакцией на стресс, изменением мышечного тонуса и восстановлением стоят сложные биохимические процессы. Разберём, как работает нейрон, откуда он получает энергию, как формируется и передаётся нервный сигнал, какую роль играют нейромедиаторы и ионные градиенты. Поговорим о связи нервной системы со сном, стрессом, гормональной регуляцией и состоянием мышц. Особое внимание уделим тому, что особенно важно специалисту по телу: почему воздействие на ткани может менять состояние нервной системы и почему состояние нервной системы, в свою очередь, меняет работу тканей.

__

Поворот курса

Занятие 6. Биохимические маркеры: как увидеть то, чего не видно руками

До этого мы изучали, как организм должен работать в норме. Теперь появляется принципиально новый инструмент — лабораторные показатели. Разберём основные биохимические маркеры и научимся понимать не отдельную цифру в анализе, а систему взаимосвязанных показателей. Что может означать изменение ферментов? Почему один и тот же показатель может изменяться по разным причинам? Где проходит граница между вариантом нормы, функциональным изменением и возможным патологическим процессом? Научимся сопоставлять лабораторные данные с физиологией и понимать, когда специалист может продолжать работу, а когда результат анализа должен стать поводом для консультации врача. Это занятие становится переходом от биохимии нормы к биохимии заболеваний.

__

Патология

Занятие 7. Опорно-двигательная система: когда нарушается биохимия тканей

Теперь возвращаемся к главному рабочему полю специалиста — опорно-двигательной системе, но уже с точки зрения патологии. Что происходит с мышцей при повреждении и хронической перегрузке? Как меняется обмен в тканях при воспалении? Почему нарушается восстановление? Что происходит с соединительной тканью, хрящом и костной тканью? Разберём основные биохимические механизмы распространённых патологических состояний ОДА и их системные причины. Отдельно обсудим, что специалист по телу может и должен учитывать в своей работе, а какие признаки требуют медицинской диагностики и лечения.

__

Занятие 8. Печень и ЖКТ: биохимия нарушений

В норме печень и ЖКТ обеспечивают организм строительными материалами, энергией и множеством необходимых метаболитов. Что происходит, когда эта система начинает работать неправильно? Разберём основные нарушения пищеварения, всасывания и обменной функции печени, изменения липидного и углеводного обмена, воспалительные процессы и их последствия для всего организма. Особое внимание уделим тому, как нарушения со стороны ЖКТ и печени могут отражаться на коже, мышцах, соединительной ткани, энергетике и общем восстановлении организма.

__

Занятие 9. Сердечно-сосудистая система: биохимия сосудистых нарушений

Патология сердечно-сосудистой системы редко начинается с одного события. Обычно ей предшествует длительное изменение обмена веществ, состояния сосудистой стенки, регуляции воспаления, липидного обмена и других процессов. Разберём основные механизмы сосудистых нарушений и факторы риска, которые можно увидеть через биохимию. Поговорим о том, как системные метаболические изменения отражаются на кровоснабжении тканей и почему специалисту, работающему с телом, важно уметь распознавать ситуации, когда привычная работа требует дополнительной осторожности или медицинского контроля.

__

Занятие 10. Эндокринная система: когда нарушается гормональная регуляция

Гормональная система особенно интересна тем, что её нарушения редко остаются локальными. Изменение одного звена регуляции может отражаться на энергии, составе тела, мышцах, костной ткани, состоянии кожи, сне, эмоциональном состоянии и восстановлении. Разберём основные эндокринные нарушения с точки зрения биохимических механизмов, а не только клинических симптомов. Научимся понимать, какие изменения специалист может учитывать в своей работе, а какие требуют диагностики, лечения и наблюдения у врача.

__

Занятие 11. Нервная система: биохимия нарушений

Что происходит с нервной системой при хроническом стрессе, нарушениях сна, метаболических проблемах и других патологических состояниях? Разберём основные механизмы нарушения работы нервной ткани и регуляции, изменения энергетического обмена, нейромедиаторных систем и взаимодействия нервной, эндокринной и иммунной систем. Особое внимание уделим тому, как изменения нервной регуляции могут проявляться через мышечный тонус, боль, чувствительность, двигательную функцию и восстановление. Это занятие позволит по-новому посмотреть на многие состояния, с которыми специалист сталкивается практически ежедневно.

__

Занятие 12. Системная патобиохимия: собрать всё в одну картину

Последнее занятие — не очередная система организма. Это попытка увидеть весь организм целиком. Мы соберём воедино знания об опорно-двигательной, пищеварительной, сердечно-сосудистой, эндокринной и нервной системах и посмотрим, как нарушение одного звена может постепенно менять работу других. Будем разбирать не вопрос «какой орган болен?», а вопрос: «Как изменилась система и почему?» И наконец сформируем практический алгоритм специалиста: жалоба → система → биохимический механизм → возможные причины → что можно сделать → где заканчивается компетенция специалиста. Главная цель финального занятия — чтобы после курса специалист перестал воспринимать биохимию как набор сложных терминов и начал использовать её как инструмент профессионального мышления.

Порядок оплаты

После подтверждения заявки в личном кабинете её статус меняется и на странице заявки становится доступна кнопка оплаты.

Первые 20% стоимости необходимо внести для бронирования места в группе. Оставшуюся сумму можно оплатить на сайте частями или полностью, или в Школе в первый день обучения.

Оплата частями

Стоимость обучения делится на 5 равных частей по 20% в личном кабинете. Поэтому можно оплачивать равными частями в удобный для Вас момент, чтобы к началу семинара вся сумма была оплачена.

Если у Вас возникли вопросы, пожалуйста, обращайтесь к администратору Школы: +7 900 624-13-24